נעמי רייבשטיין עמוס גואז פוקוס בביולוגיה בגרות קיץ 2013 לעדכונים ולהשלמות אתר המיקודים אתכם לאורך כל הדרך פוקוס ביולוגיה 1
פוקוס בביולוגיה נעמי רייבשטיין עמוס גואז בגרות קיץ 2013 2013 כל הזכויות שמורות לרכס פרויקטים חינוכיים בע"מ ולמחברים Printed in Israel 2013 אין לשכפל, להעתיק, לצלם, להקליט, לתרגם, לאחסן במאגר מידע, לשדר או לקלוט בכל דרך או אמצעי אלקטרוני, אופטי או מכני או אחר, כל חלק שהוא מספר זה. שימוש מסחרי, מכל סוג שהוא, בחומר הכלול בספר זה אסור בהחלט. אלא ברשות מפורשת בכתב מן המו"ל. רכס פרויקטים חינוכיים בע"מ ת"ד 75 אבן יהודה 40500 טלפון 073-2550000 פקסימיליה 073-2550055 אתר המיקודים: WWW.MIKUDIM.CO.IL כתובתנו באינטרנט: www.reches.co.il E-mail: main@reches.co.il עשינו כמיטב יכולתנו לאתר את בעלי הזכויות של כל החומר ממקורות חיצוניים. אנו מתנצלים על כל השמטה או טעות. אם יובא הדבר לידיעתנו נפעל לתקנו במהדורות הבאות. רכס עושה כל שביכולתה כדי למנוע הופעת טעויות בספריה על אף זאת טעויות עלולות להופיע. כל טעות שתובא לידיעתנו תקבל מענה באתר מיקודים www.mikudim.co.il מסת"ב ISBN 978-965-558-017-4 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2 העתקה ו/או צילום מספר זה הם מעשה לא חינוכי, המהווה עברה פלילית.
תוכן העניינים 5 מאפייני החיים 13 התא 15 תאים מסוגים שונים 24 קרום התא 53 חלבונים ואנזימים 75 האנרגיה בתאים 91 תהליך הפוטוסינתזה 116 ביטוי המטען התורשתי 135 מחזור חיי התא 155 גוף האדם 157 מערכת העיכול 174 מערכת הנשימה 189 מערכת ההובלה 208 מערכת ההפרשה 233 מערכת ההגנה 254 מערכות תיאום ובקרה 255 המערכת העצבית 258 המערכת ההורמונאלית 279 אקולוגיה 281 מושגי יסוד באקולוגיה 307 גורמים אביוטיים 307 מים 314 קרקע 317 אור 320 רוח 321 הרכב האוויר 343 טמפרטורה 365 גורמים ביוטיים 365 מעבר חומרים ואנרגיה בבית הגידול 391 יחסי גומלין בין אורגניזמים 416 השפעת האדם על הסביבה פוקוס ביולוגיה 3
רעיונות מרכזיים בביולוגיה וביטויים בנושאי הליבה 437 457 בחינות מתכונת 459 טיפים להצלחה בבחינות הבגרות 461 בחינת מתכונת מספר + 1 תשובות 470 בחינת מתכונת מספר + 2 תשובות 480 בחינת מתכונת מספר + 3 תשובות 492 בחינת מתכונת מספר + 4 תשובות 4 העתקה ו/או צילום מספר זה הם מעשה לא חינוכי, המהווה עברה פלילית.
מאפייני החיים הגדרת מושג החיים והאבחנה בין גופים חיים לדוממים סקרנו מאז ומתמיד את החשיבה האנושית. מדוע רגע אחד מוגדר אדם כחי ורגע לאחר מכן אובדת לו "יכולת החיים"? מדוע צמח מוגדר כיצור חי ואילו אש המפזזת ומתפשטת למקומות חדשים אינה כזו? איש לא יחשוד באבן הנחה בשדה כיצור חי. המבנה הקבוע, דומיננטיות השפעת הסביבה עליה וחוסר התגובה לשינויים בסביבה מגדירים אותה מידית כגוף דומם. אך האם הסיווג פשוט כל כך וניתן להכללה לכל הגופים? המושג הבסיסי המגדיר חיים הוא ההומיאוסטאזיס. ההומיאוסטאזיס )הומו=דומה סטאזיס=מצב( מגדיר את יכולתו של הגוף החי לשמור על מצב הסביבה פנימית יציב ושונה מהסביבה החיצונית. הגדרת ההומיאוסטאזיס אינה שוללת התרחשות שינויים בסביבה הפנימית שמקורם בסביבה החיצונית. היצור החי מתקיים בקשר הדוק עם סביבתו החיצונית, מקבל ממנה חומרים ופולט אליה חומרים ואנרגיה שמקורם בסביבה הפנימית. יכולת הומיאוסטאטית זו של היצור החי נשמרת הודות לשילוב מערכות ומבנים פנימיים המביאים לכניסה בררנית של חומרים אל תוך היצור החי, עיבוד ושינוי החומרים הנקלטים והתאמתם לסביבה הפנימית והפרשה בררנית של חומרים חזרה אל הסביבה החיצונית. שלושת המרכיבים האלה )קליטה בררנית, עיבוד פנימי והפרשה בררנית( צורכים, לרוב אנרגיה מהיצור החי ומונעים את מצב שוויון האנרגיה והחומרים בינו לבין הסביבה החיצונית העוטפת אותו. מצב ההומיאוסטזיס יכול להתקיים גם במערכת סגורה. מאחר שמערכת זו אינה קולטת או פולטת חומרים לסביבה החיצונית, נמנע כל שינוי בסביבה הפנימית של המערכת. היצור החי אינו יכול להתקיים כמערכת סגורה מאחר שהוא מהווה חלק מן הסביבה העוטפת אותו. אטימה מוחלטת שלו לסביבה החיצונית תביא להפסקת כל התהליכים המגדירים אותו כחי. על מנת לפשט את ההבחנה בין גופים חיים לדוממים הוגדרו חמשת מאפייני החיים. מאפיינים אלה, כמקשה אחת, מאפיינים אך ורק יצורים חיים ואינם קיימים בגופים דוממים. אין פירוש הדבר כי גוף העומד באחד ממאפייני החיים מוגדר כיצור חי, על מנת להיות מוגדר ככזה, עליו לעמוד בכל חמשת מאפייני החיים. הומיאוסטאזיס. שמירה על סביבה פנימית יציבה, פחות או יותר, ושונה מהסביבה החיצונית, למרות השינויים החלים בסביבה החיצונית. הסביבה החיצונית מפעילה על הגוף החי כוחות רבים היכולים להביא לסטייה ממצב ההומיאוסטאזיס. על מנת לשמר את מצבו, מפעיל היצור החי שרשרת תהליכים פיזיולוגיים המביאים לתיקון מצבו ולביטול הסטייה. מבנה תאי יחידת המבנה המאורגנת הבסיסית של כל יצור חי היא התא. התא אינו קיים בגופים שאינם חיים עקב מורכבותו. לתאים גדלים, צורות ואפילו מבנים שונים המתאימים לתפקידם ביצור הרב-תאי ו/ או לסביבה בה הם חיים. למרות המגוון הרחב הנגלה לנו בהתבוננות בעולם התאים ניתן להבחין במבנה בסיסי זהה המאפשר את קיום ההומיאוסטאזיס: קרום בררני, סביבה פנימית נוזלית, מערכת להפקת פוקוס ביולוגיה 5
אנרגיה, מידע תורשתי המוצפן בצופן תורשתי זהה, מערכת לבניית חלבונים וחילוף חומרים המבוסס על פעילות אנזימטית. ניתן לחלק את מגוון התאים הקיימים לשני סוגים: תאים פרוקריוטיים הם תאי חיידקים. המבנה הבסיסי של התאים הפרוקריוטיים הוא פשוט יחסית ואינו מכיל אברונים המוקפים בקרום )מיטוכונדריון, כלורופלאסט וגרעין תא(. לתאי החיידקים דופן תא המגנה עליהם משינויים אוסמוטיים קיצוניים ו- DNA המצוי בציטופלסמה ללא ארגון בגרעין תא. תאים אאוקריוטים הם תאי בעלי חיים, פטריות וצמחים. התאים האאוקריוטים נחשבים לתאים מפותחים יותר )בהשוואה אבולוציונית( וזאת עקב קיומם של האברונים המוקפים בקרומים המגדירים ותוחמים תהליכי חיים. לתאי הצמח מבנה בסיסי זהה לזה של תאי בעלי החיים אך הם מכילים תוספות ייחודיות כדוגמת הכלורופלסט, החלולית ודופן תא. רבייה ותורשה משמעותם שינויים העוברים על היצור החי במהלך חייו אשר מטרתם העברת המידע התורשתי של היצור החי אל הדור הבא ובכך להבטיח את המשכיות החיים. המידע התורשתי, המוצפן במערכת ה- DNA, מוכפל בצורה מדויקת בטרם תהליך הרבייה ובכך נשמר הדמיון התורשתי בין ההורה לצאצא. רבייה זוויגית היא צורת רבייה בה הצאצא נוצר מעירוב מידע תורשתי של שני פרטים ולפיכך אין הוא זהה לאף אחד מהם, אולם דומה לשניהם. צורת רבייה זו מאפשרת יצירת פרטים חדשים השונים מהוריהם ולכן יכולים להיות מותאמים יותר לסביבה המשתנה. רבייה אל-זוויגית אינה מערבת שני פרטים ומהווה שכפול של פרט בודד. הרבייה האל-זוויגית היא מהירה יותר מהרבייה הזוויגית. יתרונה הגדול של הרבייה האל-זוויגית הוא בסביבה קבועה יחסית. עקב הזהות בין ההורה היחיד לצאצא, יהיה הצאצא מותאם )או לא מותאם( לתנאי הסביבה בדיוק כמו ההורה. גדילה והתפתחות. היצור החי משתנה במהלך כל חייו. על אף הדמיון הכללי בין התינוק הנולד לאדם הבוגר, חלים במהלך חיי האדם שינויים רבים ההופכים אותו למותאם לשלבי החיים השונים שלו. התבגרות מינית, השרת שיער הפרווה ביונקים מסוימים בקיץ ועוד מהווים דוגמה לביטוי גנים או השתקתם לאורך חיי היצור החי. בחרקים ובדו-חיים ניתן למצוא "קפיצות" התפתחותיות גדולות גם לאחר ההתפתחות העוברית: למשל הפיכת הזחל לבוגר מלווה בשינויים התפתחותיים משמעותיים. תגובה לגירויים הסביבה החיצונית מפעילה, ללא הרף, גירויים על היצור החי. גירויים אלה מקורם בגורמים המהווים איום על קיומו של היצור החי )חשוב כיצד תחוש כשתשמע קול רעם אדיר( או לחילופין גורמים הנחוצים לקיומו של היצור החי. על מנת להגיב לשינויים החלים בסביבתו מכיל היצור החי חיישנים הבודקים את סביבתו ומזהים שינויים בה. זיהוי שינוי מוגדר כגירוי והיצור החי מגיב לשינוי בתיקון מצבו. דוגמאות לגירויים ותגובה אליהם ניתן למצוא בשפע בכל עולם החי: צמח הגדל לכיוון האור, לטאה הבורחת ממגע בה, חיידקים המעבירים ביניהם מידע תורשתי עם שינוי רמת החומציות בסביבתם ועוד. 6 העתקה ו/או צילום מספר זה הם מעשה לא חינוכי, המהווה עברה פלילית.
החריג מבין היצורים החיים הוא הנגיף )וירוס(. הווירוס הוא טפיל תוך תאי אשר אינו יכול להתקיים ללא קיומו של תא מאכסן. הנגיפים שונים מכל היצורים החיים בכך שאינם עומדים באף אחד מסימני החיים בצורה עצמאית, דבר המעמיד סימן שאלה סביב הגדרתם כיצורים חיים. מבנה הנגיף אינו תאי ומבוסס על חומצת גרעין DNA( או )RNA העטופה במעטפת חלבונית. לעיתים קיימים בווירוס גם מספר אנזימים ייחודיים אך אלה אינם פעילים מחוץ לתא המאכסן. רק לאחר החדירה וההשתלבות בתא המאכסן מסוגל הנגיף לנצל את המנגנונים התוך-תאיים של התא לצורך רבייתו. מקורם של הנגיפים אינו ברור. קיימות תיאוריות הטוענות כי התפתחותם של הנגיפים מקורה בתאים אשר עברו נסיגה למצב של טפילות מוחלטת ואחרות הטוענות כי התפתחו מחומרים אורגניים אשר עברו ארגון ושינוי למצב זה. בכל אחת משתי התיאוריות ברור כי הנגיפים, בצורתם הנוכחית, לא יכלו להתפתח בתקופה מוקדמת לזו בה התפתחו התאים הראשונים מאחר שמחזור חייהם מחייב את קיומם של תאים מאכסנים. פוקוס ביולוגיה 7
שאלות מבחינות הבגרות שאלות רב-ברירה צריך לקבוע אם תא מסוים הוא תא של בעל חיים, של צמח או של חיידק. בבדיקה נמצא שיש לתא דופן, ויש בו א. מיטוכונדריה. מהי הקביעה הנכונה? התא הוא תא של בעל חיים. 1. התא הוא תא של צמח. 2. התא הוא תא של חיידק. 3. התא הוא או תא של צמח או תא של חיידק, אך נתוני הבדיקה אינם מספיקים כדי לקבוע איזה מהם. 4. בגרות 2004 בגרות 2008 בגרות 2008 בגרות 2010 בגרות 2011 מה נכון לומר על אורגניזם, שבגופו מתקיים הומאוסטאזיס? ב. כל התאים בגוף האורגניזם מייצרים אותה כמות של. ATP 1. כמות המזון הנכנסת לגוף האורגניזם זהה לכמות החומרים המסולקת ממנו באותו פרק זמן. 2. הסביבה הפנימית בגוף האורגניזם אינה זהה לסביבה החיצונית. 3. התהליכים הפנימיים בגוף האורגניזם אינם מושפעים מן הסביבה החיצונית. 4. מה מאפיין את כל היצורים החיים? ג. פירוק וסינתזה של תרכובות באמצעות אנרגיית אור. 1. פירוק וסינתזה של תרכובות באמצעות אנזימים. 2. CO 2 מן האוויר. קליטת 3. המרת אנרגיית חום לאנרגיה כימית. 4. חילוף חומרים )מטבוליזם( בתא של יצור חי הוא בעיקרו: ד. פעולה של ויסות חום בתא. 1. פירוק והרכבה של תרכובות בסיוע אנזימים. 2. מעבר מומסים מריכוז גבוה לריכוז נמוך. 3. העברה פעילה דרך קרומים בניגוד למפל הריכוזים. 4. בכל תא חי יש: ה. גרעין. 1. דופן. 2. ציטופלסמה. 3. מיטוכונדריה. 4. 8 העתקה ו/או צילום מספר זה הם מעשה לא חינוכי, המהווה עברה פלילית.
תשובות לשאלות מבחינות הבגרות שאלות רב-ברירה תשובה 2. התא המתואר הוא אאוקריוטי )יש לו מיטוכונדריה( אך אינו של בעל חיים אלא צמחי )יש לו דופן(. א. תשובה 3. הומיאוסטאזיס הוא מצב בו הסביבה הפנימית שונה מהסביבה החיצונית, למרות השפעת הסביבה ב. החיצונית. ההבדל בין שתי הסביבות נשמר הודות למנגנוני התיקון, המתקנים את הסטייה מההומיאוסטאזיס. תשובה 2. היצורים החיים מבצעים תהליכי חילוף חומרים )מטבוליזם( באמצעות אנזימים ובכך מתקיים מצב ג. ההומיאוסטאזיס. תשובות 1 ו- 3 מאפיינות צמחים בלבד ואילו תשובה 4 אינה נכונה לשום יצור חי. תשובה 2. תהליכי חילוף החומרים מבוצעים על ידי אנזימים. ד. תשובה 3. הסביבה הפנימית בכל התאים היא נוזלית )ציטופלסמה( בעיקרה, דבר המאפשר את קיומם של ה. התהליכים הביוכימיים בתא. פוקוס ביולוגיה 9
שאלות תרגול חלק מן המדענים אינם מגדירים את הנגיף כיצור חי. הסיבה לכך היא 1. הנגיף קטן מאוד. א. הנגיפים אינם מכילים מידע תורשתי. ב. הנגיפים אינם מבצעים פעולות חיים. ג. הנגיפים הם טפילים תוך תאיים. ד. מבנה והרכב החלבונים התוך תאיים שונה מזה של החלבונים המצויים מחוץ לתא. עובדה זו מהווה דוגמה 2. להומיאוסטאזיס המתקיים בתא. א. לקיומו של מידע תורשתי ביצור החי. ב. לקיומו של הומיאוסטאזיס ביצור החי ג. כל התשובות נכונות. ד. דליקה פרצה בנקודה אחת והתפשטה בכל רחבי הבית. בדרכה מאכלת האש רהיטים העשויים מעץ ונוצר עשן 3. ופיח. מעובדה זו אנו מסיקים כי האש היא יצור חי המקיים את סימן ההתרבות. א. אינה יצור חי מאחר שההתפשטות אינה התרבות. ב. היא יצור חי מאחר שהיא מקיימת את סימן חילוף החומרים. ג. אינה יצור חי מאחר שאינה מקיימת את כל חמשת סימני החיים. ד. לאחר גיל ההתבגרות הפסיק יוסי לגבוה. חברו טען כי הפסיק לקיים את סימן החיים "גדילה והתפתחות" ולכן 4. אינו יצור חי. החבר טועה. הסביבה הפנימית בגופו של יוסי משתנה ולכן קיימת התפתחות. א. החבר טועה. יוסי עדיין מקיים חלק מסימני החיים. ב. החבר טועה. העובדה שיוסי נע מראה כי הוא חי. ג. החבר צודק. יוסי אינו עומד בהגדרות הטכניות של חיים. ד. איזה מהמשפטים הבאים הוא דוגמה להומיאוסטאזיס? 5. התאית אינה מתפרקת במערכת העיכול של האדם. א. בתהליך השריפה קטן ריכוז החמצן באוויר. ב. אנזימים נהרסים בטמפרטורה גבוהה. ג. עליית טמפרטורת הגוף מלווה בהזעה. ד. המשותף לנגיפים ולתאי בעלי חיים 6. שניהם בנויים מתאים. א. לשניהם קרום בררני. ב. לשניהם חומר תורשתי. ג. לשניהם חילוף חומרים מבוסס אנזימים. ד. 10 העתקה ו/או צילום מספר זה הם מעשה לא חינוכי, המהווה עברה פלילית.
בתא נמצאו דופן, קרום בררני וציטופלסמה. סביר להניח כי התא 7. הוא תא של בעל חיים או צמח. א. הוא תא צמח או חיידק. ב. הוא תא נגיף או חיידק. ג. יכול להיות שייך לכל יצור חי. ד. בעלי חיים וחיידקים הם יצורים חיים. המשותף להם 8. מעטפת חלבונית. א. אנזימים. ב. יכולת תנועה. ג. דופן תא. ד. סביר להניח כי יכולת חילוף החומרים האנזימטית התפתחה בטרם התפתח התא הראשון. הסיבה לכך היא 9. התא אינו יכול לשמור על הומיאוסטזיס ללא חילוף חומרים. א. בתא אין מרכיבים שמקורם בסביבה החיצונית. ב. האנזימים אינם יכולים להתקיים ללא תאים. ג. נגיפים אינם בנויים מתאים ולכן אינם מכילים אנזימים. ד. 10. המאפיין את כל היצורים החיים: תהליכי אוסמוזה ודיפוזיה. א. יכולת התרבות אל-זוויגית. ב. חילוף חומרים מבוסס אנזימים. ג. דמיון לסביבה החיצונית. ד. פוקוס ביולוגיה 11
תשובות לשאלות תרגול תשובה ג. הוירוסים אינם מקיימים את אף אחד מסימני החיים. אין קשר בין גודל )תשובה א( או צורת חיים 1. )תשובה ד( להגדרת חיים. תשובה ב שגויה מאחר שהם מכילים מטען תורשתי. תשובה ד. הכנסת חומרים מהסביבה החיצונית ושינויים על ידי אנזימים הם חלק מההומיאוסטאזיס )תשובות 2. א+ג(. המידע אודות מבנה האנזימים מקורו במטען התורשתי של התא )תשובה ב(. תשובה ד. על מנת להיות מוגדר כיצור חי חייב הגוף לעמוד בכל חמשת סימני החיים. 3. תשובה א. גדילת והתפתחות היצור הרב תאי אינה רק במאפיינים חיצוניים אלא גם ברמה התאית: התרבות 4. תאים, שינוים ביוכימיים וכו'. תשובה ד. ההזעה מורידה את טמפרטורת הגוף חזרה לרמה התקינה. ללא ההזעה תעלה טמפרטורת הגוף ולא 5. יתקיים הומיאוסטאזיס של הטמפרטורה. תשובה ג. החומר התורשתי נימצא בכל יצור חי והוא המגדיר את גבולות תפקודו. 6. תשובה ב. דופן תא נמצא בחיידקים ובצמחים. מאחר שלא מצוין אף אחד מהאברונים המוקפים בקרום לא ניתן 7. להגדיר במי מהם מדובר. תשובה ב. האנזימים מאפשרים את חילוף החומרים בתא ולכן הם נמצאים בתאי כל היצורים החיים. 8. תשובה א. האנזימים אחראים על חילוף החומרים המוביל להומיאוסטאזיס. ללא ההומיאוסטאזיס לא יתקיימו 9. חיים. תשובה ג. חילוף החומרים בכל היצורים החיים מתקיים בעזרת פעילות אנזימטית. 10. 12 העתקה ו/או צילום מספר זה הם מעשה לא חינוכי, המהווה עברה פלילית.
התא פוקוס ביולוגיה 13
14 העתקה ו/או צילום מספר זה הם מעשה לא חינוכי, המהווה עברה פלילית.
תאים מסוגים שונים דרישות מתוך תכנית הלימודים: רעיון / תופעה בכל היצורים ניכרת אחידות רבה במבנה הבסיסי של התאים, בהרכב שלהם ובתהליכי היסוד המתקיימים בהם, בצד שונות בצורה ובתפקוד. מפרט תכנים מבנה התא ואברוניו בדגש על ההתאמה בין מבנה לתפקוד והיחס בין שטח הפנים לנפח. הדגשת המשותף לכל התאים והשוואות בין סוגים שונים של תאים בתוך האורגניזם לבין יצורים שונים. מונחים ומושגים נוספים אאוקריוטי, גרעין התא, דופן תא, חלולית, ליזוזומים, מיטוכונדריה, פלסטידות, פרוקריוטי, ציטופלסמה, קרום התא, ריבוזומים, תא בעל חיים, תא חיידק, תא צמח. מגוון היצורים החיים הקיימים בביוספרה הוא עצום. על חלק מן היצורים החיים ניתן לצפות ישירות ואילו יצורים אחרים מחייבים אמצעים שונים כדי לצפות בהם )זכוכית מגדלת, מיקרוסקופ אור ואפילו מיקרוסקופ אלקטרוני(. המגוון העצום של היצורים החיים מבוסס על קיומה של מערכת תאית בסיסית המקיימת את תהליכי החיים באמצעות אנזימים. במהלך האבולוציה התפתחו התאים השונים, ככל הנראה, מתא אב קדמון משותף. התאים השונים מותאמים לתפקיד שהם ממלאים בגוף החי וכל סוג תא הוא בעל תוספות ייחודיות המקיימות תהליכים הייחודיים לסוג זה של תאים. עקב קיומן של תוספות ייחודיות אלה ניתן למצוא תאים הנראים שונים מאוד זה מזה, אך בחינה של תפקודם הבסיסי תראה את הדמיון העצום במבנה שלהם. האברונים המשותפים לכל סוגי התאים: קרום בררני הבנוי בעיקר משומן וחלבון. הבררנות של קרום התא מאפשרת לשמור על סביבה פנימית השונה מן הסביבה החיצונית. כל התאים מכילים נוזל תוך-תאי )ציטופלסמה(. מעבר החומרים בתוך התא מתקיים בדיפוזיה בנוזל. חומר תורשתי מבוסס נוקליאוטידים DNA( ו- RNA ( מאפשר מעבר מידע תורשתי מתא א ם לתאי הבת. ריבוזומים המייצרים חלבונים בהתאם למידע המצוי בחומר התורשתי. האברונים הייחודיים לסוגי תאים שונים: דופן תא מגנה על התא משינויים אוסמוטיים. דופן התא קיימת בחיידקים, פטריות וצמחים, אך החומרים הבונים את הדופן שונים בתאים השונים. פוקוס ביולוגיה 15
כלורופלסט קיים בתאים של צמחים, מאפשר המרה של חומר אנאורגאני לחומר אורגני באמצעות אנרגיית האור המומרת לאנרגיה כימית. מיטוכונדריה קיימת בתאים אאוקריוטים בלבד, מפיקה את האנרגיה הכימית מן החומרים האורגניים. גרעין התא קיים בתאים אאוקריוטים בלבד ובו מצוי החומר התורשתי. תוספות ייחודיות לתאים שונים: שוטון היא תוספת המאפשרת תנועה של תאים. השוטון נמצא בתאים בעלי יכולת תנועה כדוגמת תאי זרע, חיידקים ועוד. אקסונים ודנדריטים הם שלוחות המאפשרות העברת מידע עצבי דרך קרום התא. לסיכום: מרכיבים משותפים מרכיבי תא נוספים תא חיידק תא צמח קרום תא, ציטופלסמה, חומר תורשתי, ריבוזומים לחלק גדול של החיידקים ולתאי הצמחים יש דופן תא. ההבדל בין הקבוצות השונות הוא ההרכב הכימי של הדופן. אין מיטוכונדריות או קרום סביב הגרעין: פרוקריוטיים תא בעל חיים אין דופן מיטוכונדריות וחומר תורשתי מוקף קרום: אאוקריוטיים כלורופלסטים וחלולית גדולה. תאים והיחס בין שטח הפנים לנפח אורגניזמים חד-תאיים אינם מגיעים לגודל גדול ולרוב הם מיקרוסקופיים. הסיבה לכך היא שככל שגוף גדול יותר, כך היחס בין שטח הפנים לבין הנפח שלו קטן יותר. ככל שתא קטן יותר, תוכן התא חשוף יותר לסביבה החיצונית ויכול לקיים עמה יחסי גומלין. ביחס גדול של שטח פנים לנפח קיימים יתרונות רבים, אך גם חסרונות: קליטת החומרים ופיזורם בתא יהיה מהיר יותר בתאים קטנים מאשר בתאים גדולים, אך גם איבוד חומרים ואנרגיות לסביבה יהיה מהיר יותר. לתאים המקיימים קשר הדוק מאוד עם הסביבה החיצונית שלהם, יחס גדול במיוחד בין שטח הפנים לנפחם. למשל, תאי מעי הקולטים את תוצרי הפירוק במעי הדק אשר להם קרום מפותל מאוד או תאי דם אדומים שלהם מבנה של דסקית שטוחה ודו-קעורה. 16 העתקה ו/או צילום מספר זה הם מעשה לא חינוכי, המהווה עברה פלילית.